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Sixième · Français · Chapitre 4

La phrase simple et la phrase complexe

Ce que tu sauras faire

  • Reconnaître une phrase à trois contrôles : l'écriture (majuscule et signe de fin), le sens et la construction.
  • Donner le type d'une phrase (déclaratif, interrogatif, impératif) et sa forme (négative, exclamative).
  • Repérer les verbes conjugués d'une phrase sans les confondre avec un infinitif.
  • Découper une phrase en propositions : un verbe conjugué, une proposition.
  • Distinguer une phrase simple d'une phrase complexe en comptant les propositions.
  • Reconnaître la juxtaposition, la coordination et la subordination entre deux propositions.
  • Distinguer le rôle d'une conjonction de coordination et celui d'une conjonction de subordination.

Au programme du chapitre

  1. Qu'est-ce qu'une phrase ?
  2. Les types et les formes de phrases : un rappel
  3. Le verbe conjugué : ton repère
  4. La proposition : un verbe conjugué, une proposition
  5. Trois façons de relier des propositions
  6. Ne pas confondre : coordonner ou subordonner
  7. Manipuler la phrase pour la comprendre
  8. Écrire avec des phrases complexes

Exercices corrigés

Exercice 1

« Quand Tom arrive. » Est-ce une phrase ? Utilise les trois contrôles (l'écriture, le sens, la construction) pour répondre.
Un coup de pouce
Le signe de fin ne suffit pas : lis la suite de mots et demande-toi si tu comprends tout.
Voir la correction pas à pas
Ce n'est pas une phrase. Premier contrôle, l'écriture : il y a une majuscule et un point, c'est réussi. Troisième contrôle, la construction : les mots sont bien rangés, c'est réussi aussi. Mais le deuxième contrôle, le sens, échoue : le message n'est pas complet. On attend la suite. Que se passe-t-il quand Tom arrive ? Par exemple : « Quand Tom arrive, Léa sourit. » Là, c'est une phrase.
Une phrase doit réussir les trois contrôles à la fois.

Exercice 2

Un élève affirme : « Plus une phrase est longue, plus elle est complexe. » A-t-il raison ? Appuie-toi sur « Le grand chien noir de mon voisin dort sous la table du jardin. » et sur « Tom court, Léa rit. »
Un coup de pouce
Compte les verbes conjugués dans chaque phrase, pas les mots.
Voir la correction pas à pas
Non, il a tort. La première phrase est longue (treize mots), mais elle n'a qu'un verbe conjugué, « dort » : c'est une phrase simple. La deuxième est très courte (quatre mots), mais elle a deux verbes conjugués, « court » et « rit » : deux propositions, c'est une phrase complexe.
Ce qui décide, ce n'est pas la longueur : c'est le nombre de verbes conjugués, donc de propositions.

Les pièges à éviter

  • Croire que plus la phrase est longue, plus elle est complexe.
  • Compter un infinitif comme un verbe conjugué : « Tom veut jouer » aurait deux verbes.
  • Compter deux verbes dans un temps composé : « Léa a fermé la porte ».
  • Prendre « ne » ou « pas » pour un verbe : « Il ne vient pas » aurait trois verbes.

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