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Cinquième · Français · Chapitre 7

Le verbe : formes, temps, modes et accords

Ce que tu sauras faire

  • Décomposer une forme verbale en radical et terminaison, et lire dans la terminaison la personne et le temps.
  • Former les temps simples (présent, futur simple, imparfait, passé simple de l'indicatif, conditionnel présent, impératif présent) des verbes réguliers et des principaux verbes irréguliers, en suivant la variation de leur radical.
  • Construire le passé composé et le plus-que-parfait avec le bon auxiliaire, puis conjuguer par imitation le passé antérieur et le futur antérieur.
  • Justifier l'emploi d'un temps par sa valeur temporelle (passé, présent, futur) et aspectuelle (arrière-plan, premier plan, action accomplie).
  • Distinguer l'indicatif de l'impératif et employer l'impératif pour donner un ordre, un conseil ou une consigne.
  • Expliquer les accords dans le groupe nominal, de l'attribut du sujet et du verbe avec son sujet, même quand le sujet est éloigné ou formé de plusieurs noms.
  • Justifier l'accord du participe passé employé avec être et avec avoir (COD placé avant, pronom COD) et le distinguer du COI.

Au programme du chapitre

  1. Une forme verbale se lit comme un code
  2. Réguliers, irréguliers : les trois groupes et la variation du radical
  3. Les temps simples de l'indicatif : présent, imparfait, futur, passé simple
  4. Le conditionnel présent et l'impératif présent
  5. Les temps composés : passé composé, plus-que-parfait et deux temps par imitation
  6. À quoi servent les temps ? Valeurs temporelles et aspectuelles
  7. Les accords dans le groupe nominal : une chaîne qui part du nom
  8. L'accord de l'attribut du sujet
  9. L'accord du verbe avec son sujet : les cas complexes
  10. L'accord du participe passé
  11. Justifier un accord : dire son raisonnement

Exercices corrigés

Exercice 1

Explique pourquoi on écrit « Mange ta soupe ! » sans s, mais « Manges-en un peu ! » avec un s.
Un coup de pouce
Compare avec le présent « tu manges » et cherche ce qui change devant « en ».
Voir la correction pas à pas
Au présent, « tu manges » se termine par la marque de personne -s. À l'impératif, les verbes en -er perdent ce s à la 2e personne du singulier : « Mange ta soupe ! ».
Devant les pronoms en et y, on rétablit le s pour la prononciation, afin d'éviter la rencontre de deux voyelles : « Manges-en un peu ! », « Vas-y ! ». Dans les deux cas, il n'y a pas de sujet écrit : l'ordre s'adresse à « tu ».

Exercice 2

Compare : « Le capitaine et son équipage quittent le port. » et « Le capitaine, avec son équipage, quitte le port. » Pourquoi le verbe est-il au pluriel dans la première phrase et au singulier dans la seconde ?
Un coup de pouce
Barre « avec son équipage » : la phrase tient-elle encore ?
Voir la correction pas à pas
Dans la première phrase, les deux noms sont reliés par « et » : « le capitaine » et « son équipage » forment ensemble le sujet (c'est eux qui quittent le port), donc le verbe est au pluriel.
Dans la seconde, « avec » ne relie pas deux sujets : « avec son équipage » est un complément, entre virgules, que l'on peut supprimer (« Le capitaine quitte le port »). Le seul sujet est « le capitaine » : le verbe reste au singulier.
Contrôle : on remplace le sujet par un pronom, « ils quittent » dans la première phrase, « il quitte » dans la seconde.

Les pièges à éviter

  • Confondre le futur et le conditionnel : écrire « si j'avais le temps, j'irai » ou « demain, je chanterais ».
  • Confondre le passé simple et le futur à la 1re personne : écrire « hier, je chanterai » ou « demain, je chantai ».
  • Oublier le r du futur d'un verbe irrégulier : « je verai », « il pouvra », « je courai ».
  • Écrire « il prent » ou « il vent » à la 3e personne du présent.

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