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Cinquième · Français · Chapitre 8

Le vocabulaire : sens, formation des mots, registres de langue et jeux de mots

Ce que tu sauras faire

  • Déduire le sens d'un mot inconnu grâce au contexte et à sa composition, puis le vérifier en lisant un article de dictionnaire, papier ou numérique.
  • Reconnaître et nommer les relations de sens (synonymes, antonymes, mot général et mot précis) et les relations de forme (famille de mots).
  • Décomposer un mot en préfixe, radical et suffixe, et donner le sens des préfixes et des suffixes les plus fréquents.
  • Utiliser la dérivation pour écrire juste : retrouver une lettre muette, choisir in-, im-, il- ou ir-, écrire -amment ou -emment.
  • Reconnaître l'origine d'un mot (latin, grec, langue étrangère) et utiliser les éléments latins et grecs pour comprendre un mot savant.
  • Distinguer le registre familier, courant et soutenu, et choisir celui qui convient à la situation, à l'écrit comme à l'oral.
  • Expliquer comment naît un néologisme de forme ou de sens, et jouer avec les sons des mots (virelangue, palindrome, calembour, mot-valise).
  • Organiser son vocabulaire dans un carnet, retenir dix notions des entrées littéraires de l'année et réemployer les mots nouveaux dans ses écrits.

Au programme du chapitre

  1. Un mot inconnu : déduire, vérifier, chercher
  2. Les relations entre les mots : sens et forme
  3. Préfixe, radical, suffixe : la fabrique des mots
  4. La dérivation au service de l'orthographe
  5. D'où viennent les mots ? L'étymologie
  6. Dix notions des quatre entrées littéraires, vues par leur origine
  7. Les registres de langue
  8. Les mots qui naissent et les mots qui jouent
  9. Organiser, retenir et réemployer son vocabulaire

Exercices corrigés

Exercice 1

Dans la phrase « Malgré la pluie, le voyageur restait imperturbable : il ne pressait pas le pas et souriait toujours », devine le sens de « imperturbable ». Quels indices utilises-tu, dans le contexte et dans la forme du mot ?
Un coup de pouce
Cherche un indice dans ce que fait le personnage, puis découpe le mot en préfixe, radical et suffixe.
Voir la correction pas à pas
Imperturbable veut dire « que rien ne trouble, qui reste calme ».
Dans le contexte : la phrase commence par « Malgré la pluie » (un désagrément) et les deux verbes qui suivent montrent qu'il ne change rien à son attitude : « il ne pressait pas le pas », « souriait toujours ». C'est une explication donnée par les gestes du personnage.
Dans la forme du mot : on y reconnaît le préfixe im- (contraire), le mot perturber et le suffixe -able (« qui peut être »). Perturbable signifierait « qui peut être troublé » ; avec im-, « qui ne peut pas être troublé ». Les deux pistes donnent le même résultat : on peut être sûr.

Exercice 2

Léa écrit : « Je viendrai éventuellement à ta fête. » Son amie en conclut qu'elle viendra, finalement. A-t-elle bien compris ? Que doit faire Léa si elle veut être sûre de son sens avant d'écrire ?
Un coup de pouce
Pose-toi la question : est-ce que je suis sûr du sens, ou est-ce que j'ai seulement une impression ?
Voir la correction pas à pas
Non, l'amie se trompe. Éventuellement signifie « si le cas se présente, peut-être » : Léa annonce qu'elle viendra peut-être, selon les circonstances. Le mot ne veut pas dire « finalement » ni « certainement ».
Quand un mot ressemble à un autre sans avoir le même sens (comme actuellement avec l'anglais actually), le bon réflexe est de vérifier dans un dictionnaire reconnu, au lieu de se contenter de sa première idée. Léa aurait dû écrire « Je viendrai sûrement » si elle voulait annoncer une certitude.

Les pièges à éviter

  • Croire que deux mots qui se ressemblent sont de la même famille : « terrible » viendrait de « terre », « pleurer » de « pleuvoir ».
  • Ajouter un préfixe au hasard pour fabriquer un contraire : « inheureux », « inpossible ».
  • Confondre -amment et -emment : « prudament », « constemment ».
  • Écrire « lentemment » en appliquant la règle -ent → -emment à l'adjectif « lent ».

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