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Cinquième · Français · Chapitre 3

Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous

Ce que tu sauras faire

  • Employer le vocabulaire de base du théâtre : acte, scène, réplique, tirade, monologue, aparté, didascalie.
  • Repérer, dans un texte de théâtre, les signes du pouvoir (paroles, gestes, espace, costumes) qui distinguent un dominant d'un dominé.
  • Expliquer comment une scène renverse la relation entre un maître et un valet, et ce que ce renversement fait ressentir au spectateur.
  • Distinguer le comique de situation, de caractère, de mots et de gestes, et justifier chaque réponse par une citation.
  • Relier le renversement comique aux traditions carnavalesques et dire ce qu'il a de subversif.
  • Dire un texte de théâtre en choisissant sa voix, son corps et ses déplacements, et mémoriser une dizaine de lignes ou de vers.
  • Écrire une scène de théâtre qui renverse les rôles, avec des répliques et des didascalies correctement présentées.

Au programme du chapitre

  1. Un texte écrit pour être joué
  2. Dominants et dominés : lire le pouvoir dans un texte
  3. Quand tout bascule : le renversement dans L'Île des esclaves
  4. Le valet qui mène la danse : Scapin
  5. La dynamique du comique : situation, caractère, mots, gestes
  6. Carnaval, fêtes des fous, commedia dell'arte : le monde à l'envers
  7. Du texte à la scène : la voix, le corps, l'espace
  8. Apprendre un passage par cœur et le dire
  9. Écrire une scène
  10. Lire une pièce en entier : ta fiche de lecture

Exercices corrigés

Exercice 1

Dans la scène 1 de L'Île des esclaves, la didascalie « à part les premiers mots » précède cette phrase d'Iphicrate : « Le coquin abuse de ma situation ; j'ai mal fait de lui dire où nous sommes. » À qui ces mots sont-ils destinés ? Que fait comprendre l'indication à l'acteur, et que fait savoir la phrase au spectateur ?
Un coup de pouce
Demande-toi qui est censé entendre ces mots sur scène, et qui les entend vraiment dans la salle.
Voir la correction pas à pas
Ces mots forment un aparté : Iphicrate les dit « à part », pour lui-même et pour le public, tandis qu'Arlequin est censé ne pas les entendre. La didascalie indique à l'acteur de changer de ton et de se détourner un instant de son valet. La phrase apprend au spectateur deux choses : le maître s'inquiète déjà de l'attitude de son esclave, et il regrette de lui avoir révélé que l'île est celle des esclaves. Le spectateur est donc dans la confidence d'Iphicrate pendant qu'Arlequin ne sait rien : l'auteur crée ainsi une complicité entre le public et le personnage.

Exercice 2

Au début de la scène 1, Arlequin dit « vous » à son maître (« je vous plains »). Plus loin, il lui dit : « Je l'ai été, je le confesse à ta honte ; mais va, je te le pardonne. » Quel changement le passage au « tu » signale-t-il ?
Un coup de pouce
Compare les pronoms employés au début de la scène avec ceux de cette réplique.
Voir la correction pas à pas
Arlequin passe du « vous » au « tu ». Dans cette scène, c'est Iphicrate qui tutoie Arlequin en signe de supériorité, alors qu'Arlequin le vouvoie : le tutoiement n'est pas réciproque. En se mettant à tutoyer son maître, Arlequin prend la place du dominant. Le pardon lui-même (« je te le pardonne ») est un geste de dominant : on ne pardonne qu'à quelqu'un que l'on juge. Le changement de pronom annonce donc, avant le renversement officiel de la scène 2, que les rôles ont déjà basculé.

Les pièges à éviter

  • Lire les didascalies à voix haute pendant la lecture d'une scène : « Iphicrate à part les premiers mots, le coquin abuse de ma situation… »
  • Confondre un acte et une scène.
  • Confondre tirade et monologue : « Cette tirade est un monologue, puisqu'elle est longue. »
  • Écrire « cette scène est drôle » sans nommer le ressort ni citer le texte.

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