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Cinquième · Français · Chapitre 1

Devenir héroïne ou héros : destins romanesques

Ce que tu sauras faire

  • Définir les mots héros, héroïne, bravoure, exploit, destin édifiant, épopée et anti-héros, et distinguer les deux sens du mot « héros ».
  • Repérer, dans des textes de l'Antiquité, de la Bible, du Moyen Âge et du XIXe siècle, les qualités et les valeurs d'un personnage hors du commun, en les prouvant par une citation exacte.
  • Expliquer comment le héros change de l'épopée au roman : il perd en superbe et gagne en banalité (Roland, Don Quichotte, Jean Valjean).
  • Décrire le parcours d'un personnage (manque, départ, épreuves, aides, épreuve décisive, transformation) et dire quelle valeur chaque épreuve met en jeu.
  • Reconnaître les stéréotypes et les figures canoniques du héros, et montrer comment un auteur les reprend ou les détourne.
  • Comparer un héros d'hier et un superhéros d'aujourd'hui, expliquer comment les valeurs se transmettent, et comparer le langage d'un texte et celui d'une image.
  • Lire à voix haute et mémoriser un passage d'une dizaine de lignes, rendre compte de ta lecture en justifiant ton avis, puis écrire le portrait et le récit d'un héros ou d'une héroïne en planifiant ton texte.

Au programme du chapitre

  1. Un mot, deux sens, des valeurs
  2. Trois héros pour commencer : Ulysse, David, Esther
  3. De l'épopée au roman : le héros perd en superbe et gagne en banalité
  4. Le parcours du héros : quête, épreuves, valeurs
  5. Stéréotypes et figures canoniques du héros
  6. Héros d'hier, superhéros d'aujourd'hui : la transmission des valeurs
  7. Comparer deux langages : le texte et l'image
  8. Lire à voix haute, mémoriser un passage, rendre compte de sa lecture
  9. Écrire le portrait et le récit d'un héros

Exercices corrigés

Exercice 1

Pourquoi Ulysse donne-t-il au Cyclope le nom « Personne » ? Appuie-toi sur la phrase de Polyphème : « La ruse, mes amis ! La ruse ! Et non la force. Et qui me tue ? Personne ! » (Homère, L'Odyssée, chant IX, traduction de Victor Bérard)
Un coup de pouce
Imagine ce que comprennent les voisins du Cyclope en entendant « Personne me tue ».
Voir la correction pas à pas
Parce que ce nom est un piège. Quand Polyphème, aveuglé, appelle ses voisins à l'aide et crie « Et qui me tue ? Personne ! », ceux-ci comprennent que nul ne l'attaque et ne viennent pas le secourir : « Personne ?.. Contre toi, pas de force ?.. Tout seul ?.. ».
Ulysse est beaucoup plus faible que le géant : il l'emporte donc par l'intelligence. Polyphème le reconnaît lui-même (« La ruse […] Et non la force »). L'astuce repose sur un jeu de mots : « Personne » est à la fois un nom et un pronom indéfini. La valeur mise en jeu est la ruse, avec le sang-froid de tenir ce rôle jusqu'au bout.

Exercice 2

Dans le passage de Cervantès, Don Quichotte s'écrie : « Ne fuyez pas, lâches et viles créatures, c’est un seul chevalier qui vous attaque. » (traduction de Louis Viardot) Quel stéréotype du chevalier est ici repris, puis détourné ?
Un coup de pouce
Compare ce que Don Quichotte croit voir et ce qui est vraiment devant lui.
Voir la correction pas à pas
Le stéréotype repris est celui du chevalier solitaire qui attaque des monstres, invoque sa dame (« il se recommande du profond de son cœur à sa dame Dulcinée ») et charge « la lance en arrêt ». Don Quichotte parle comme les héros des romans de chevalerie.
Il est détourné parce que les « créatures » sont des moulins à vent. La charge héroïque tourne au comique : l'aile du moulin brise la lance, emporte le cheval et le cavalier. L'auteur reprend les gestes du héros pour en montrer le décalage avec le monde réel.

Les pièges à éviter

  • Confondre les deux sens du mot « héros » : croire qu'un personnage principal est forcément admirable.
  • Écrire « l'héros » ou « la héros », ou faire la liaison dans « les héros ».
  • Raconter l'histoire au lieu de l'analyser : « Ulysse enivre le Cyclope puis il lui crève l'œil… »
  • Citer le texte sans l'expliquer, ou l'expliquer sans le citer.

Pour aller plus loin

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