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Cinquième · Français · Chapitre 6

Les constituants de la phrase : groupes, fonctions et classes de mots

Ce que tu sauras faire

  • Découper une phrase en groupe sujet, groupe verbal et groupes circonstanciels, grâce à la suppression, au déplacement et à l'encadrement.
  • Identifier le sujet d'un verbe, même inversé ou éloigné, et le prouver par la question « qui est-ce qui ? » et par « c'est … qui ».
  • Distinguer le COD et le COI par la question, par la préposition et par le pronom de remplacement (le, la, les / lui, leur, y, en), en expliquant ton raisonnement.
  • Reconnaître les verbes attributifs, y compris quand un verbe ordinaire devient attributif, puis accorder l'attribut du sujet avec le sujet.
  • Identifier les compléments circonstanciels de lieu, de temps, de cause et de manière, et les distinguer des compléments du verbe.
  • Construire et analyser un groupe nominal minimal et un groupe nominal étendu (déterminant, nom, adjectif, complément du nom).
  • Trier les mots d'une phrase par classe : déterminants et pronoms (personnels, démonstratifs, indéfinis), prépositions, adverbes, mots subordonnants et mots coordonnants, en expliquant leur rôle.

Au programme du chapitre

  1. Trois sortes de groupes : sujet, verbal, circonstanciel
  2. Le sujet : celui qui commande le verbe
  3. Le groupe verbal : le COD et le COI
  4. Les verbes attributifs et l'attribut du sujet
  5. Les compléments circonstanciels : où, quand, pourquoi, comment
  6. Le groupe nominal : minimal et étendu
  7. Les classes de mots (1) : déterminants et pronoms
  8. Les classes de mots (2) : prépositions, adverbes, mots subordonnants et coordonnants
  9. Analyser une phrase de A à Z

Exercices corrigés

Exercice 1

Dans « Chaque soir, le petit chat de ma voisine attrape une souris dans le jardin », Inès efface d'abord « Chaque soir » et « dans le jardin » : la phrase reste correcte. Puis elle efface « une souris » : la phrase devient bancale. Pourquoi les deux premiers groupes se retirent-ils sans dégât, mais pas le troisième ?
Un coup de pouce
Demande-toi si le verbe « attrape » a besoin d'un complément pour que la phrase soit complète.
Voir la correction pas à pas
« Chaque soir » et « dans le jardin » sont des groupes circonstanciels : ils donnent le temps et le lieu, ce sont des informations en plus. On peut les supprimer et les déplacer (Dans le jardin, le petit chat attrape une souris chaque soir) sans que la phrase perde son sens.
« Une souris » est différent : c'est le COD de « attrape ». Le verbe attraper appelle un complément : sans lui, on se demande aussitôt « il attrape quoi ? ». Ce groupe appartient au groupe verbal et il ne se déplace pas librement (« Une souris, le petit chat attrape dans le jardin » sonne faux).

Exercice 2

« Elle devient pilote » et « Elle admire un pilote » ont la même construction : un pronom, un verbe, un groupe nominal. Pourtant « pilote » n'a pas la même fonction dans les deux phrases. Explique la différence avec deux tests.
Un coup de pouce
Remplace le verbe par « être », puis essaie le pronom au pluriel.
Voir la correction pas à pas
Dans « Elle devient pilote », « devenir » est un verbe attributif et « pilote » est l'attribut du sujet : il dit ce qu'est « elle ». Dans « Elle admire un pilote », « un pilote » est le COD : c'est une autre personne que celle qui admire.
Test du verbe « être » : « Elle est pilote » garde le sens ; « Elle est un pilote » ne dit plus la même chose que « Elle admire un pilote ».
Test du pronom, au pluriel : « Elles deviennent pilotes » donne Elles le deviennent (« le » ne change jamais pour l'attribut) ; « Elles admirent des pilotes » donne Elles les admirent (le COD varie avec le groupe qu'il remplace).
On peut ajouter le test de l'identité : « elle » et « pilote » désignent la même personne dans la première phrase, deux personnes différentes dans la seconde.

Les pièges à éviter

  • Croire que le sujet est toujours le premier mot, ou le premier groupe, de la phrase.
  • Accorder le verbe ou l'attribut avec le mot le plus proche : « La barbiche des chèvres paraissent blanches. »
  • Appeler COD tout groupe qui suit le verbe, par exemple « gris » dans « Le ciel devient gris ».
  • Dire que tout groupe commençant par une préposition est un COI, ou que tout groupe de lieu est un circonstanciel.

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