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Cinquième · Français · Chapitre 2

Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »

Ce que tu sauras faire

  • Distinguer un voyage réel, imaginaire et intérieur dans un poème, en citant les mots qui le montrent.
  • Compter les syllabes d'un vers avec la règle du e muet, nommer le vers (octosyllabe, décasyllabe, alexandrin) et décrire les strophes d'un poème.
  • Relever le schéma des rimes d'une strophe (suivies, croisées, embrassées) et distinguer les rimes masculines et féminines.
  • Repérer et interpréter le rythme d'un poème : longueur des vers, césure, répétitions, refrain.
  • Identifier une allitération et une assonance en écoutant les sons, et dire l'effet qu'elles produisent.
  • Distinguer une comparaison, une métaphore et une personnification, et expliquer ce que l'image fait sentir du voyage.
  • Comparer des poèmes de traditions et de cultures différentes, et le langage d'un poème avec celui d'une peinture ou d'une musique.
  • Inventer un court poème à partir d'une contrainte formelle, puis lire ou réciter un poème de manière expressive.

Au programme du chapitre

  1. Trois voyages et le dépaysement par les mots
  2. Le vers et la strophe : compter, nommer, regarder la page
  3. La rime : retour des sons, disposition et genre
  4. Le rythme : ce qui fait avancer (ou ralentir) un poème
  5. Les sonorités : écouter la musique des mots
  6. Les images : comparaison, métaphore, personnification
  7. Poésies d'ici et d'ailleurs
  8. Du poème à la peinture et à la musique
  9. Jouer avec la langue, écrire, puis dire

Exercices corrigés

Exercice 1

Dans « Les Djinns » de Victor Hugo, qui voyage : le poète ou les djinns ? Cite deux passages qui le prouvent, puis dis de quel type de voyage il s'agit.
Un coup de pouce
Demande-toi qui bouge et qui reste immobile dans le poème.
Voir la correction pas à pas
Ce sont les djinns qui voyagent ; le poète reste dans sa maison. Premier passage : « C'est l'essaim des Djinns qui passe », où l'on voit la troupe en mouvement. Second passage : « Fuyons sous la spirale / De l'escalier profond » : le poète se réfugie chez lui et décrit ce qu'il entend (on pouvait aussi citer « Ils sont passés ! », qui montre la troupe venue puis repartie).
C'est un voyage imaginaire : un Orient fantastique, peuplé d'esprits de la tradition arabe, vient jusqu'au poète, et c'est l'oreille du lecteur qui le suit. Ce n'est pas le poète qui se déplace : le voyage vient à lui.

Exercice 2

Le vers « Songe à la douceur » compte 5 syllabes, alors qu'on pourrait croire en entendre 6. Explique pourquoi avec la règle du e muet.
Un coup de pouce
Regarde la première lettre du mot qui suit « songe ».
Voir la correction pas à pas
À l'écrit, on voit six sons : son-ge-à-la-dou-ceur. Mais le e de « songe » est un e muet placé devant une voyelle (le mot suivant, « à », commence par une voyelle) : il s'élide et ne compte pas. On prononce « son-jà ». Il reste cinq syllabes : Son / g(e) à / la / dou / ceur. Si l'on avait compté le e de « songe », on aurait trouvé 6.

Les pièges à éviter

  • Croire qu'un voyage intérieur n'est « pas un vrai voyage » et qu'il faut forcément un lieu et une route.
  • Compter les syllabes « à l'œil », en comptant un e muet devant une voyelle ou à la fin du vers.
  • Écrire que « violons » et « automne » riment parce qu'ils se terminent tous les deux par « on ».
  • Confondre rimes croisées (A B A B) et embrassées (A B B A).

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