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Troisième · Français · Chapitre 8

Qui parle ? Énonciation, points de vue et discours rapportés

Ce que tu sauras faire

  • Identifier une situation d'énonciation : qui parle, à qui, où et quand, et relever les indices qui le prouvent.
  • Distinguer un énoncé ancré dans la situation d'énonciation d'un énoncé coupé, et convertir les repères de l'un à l'autre.
  • Nommer le type d'une phrase et ses formes, et expliquer ce que ce choix produit sur le lecteur.
  • Transformer une phrase de la voix active à la voix passive sans changer le temps du verbe, et reconnaître les phrases qui refusent cette transformation.
  • Distinguer l'auteur, le narrateur et le personnage, puis identifier le statut du narrateur et la focalisation d'un passage.
  • Reconnaître les quatre façons de rapporter des paroles et analyser l'effet de chacune, en particulier celui du discours indirect libre.
  • Conduire une réécriture de brevet du discours direct au discours indirect en contrôlant les cinq points où l'on perd des points.

Au programme du chapitre

  1. La situation d'énonciation : qui parle, à qui, où, quand
  2. Les indices de l'énonciation : les mots qui montrent du doigt
  3. Discours ancré, discours coupé
  4. Les types de phrase
  5. Les formes de phrase
  6. La voix active et la voix passive
  7. Le narrateur et le point de vue
  8. Les quatre façons de rapporter des paroles
  9. Le discours indirect libre : la voix qui reste
  10. Passer du direct à l'indirect : la réécriture du brevet

Exercices corrigés

Exercice 1

Maupassant écrit : « Et il songeait, lui, qu'il lui faudrait être au Ministère à dix heures. » Comment cette seule phrase prouve-t-elle que le narrateur n'est pas un personnage de l'histoire ?
Un coup de pouce
Demande-toi ce qu'un témoin placé dans la pièce pourrait raconter, et ce qu'il ne pourrait pas savoir.
Voir la correction pas à pas
Parce qu'elle donne accès à une pensée, et qu'une pensée ne se voit pas. Un personnage présent dans la pièce pourrait rapporter ce qu'il entend et ce qu'il voit ; il ne pourrait pas écrire ce que le mari se dit en silence. Le verbe « songeait » ouvre donc une conscience de l'intérieur, ce qui n'est possible qu'à un narrateur extérieur à l'histoire et omniscient. Remarque en outre que la phrase précédente, « C'était fini, pour elle », ouvrait la conscience de Mathilde : en deux phrases, le narrateur passe d'une tête à l'autre, ce qu'aucun être humain ne peut faire. La focalisation est donc zéro.

Exercice 2

Pourquoi ne peut-on pas mettre à la voix passive la phrase « Elle songeait aux grands salons vêtus de soie ancienne » ?
Un coup de pouce
Pose au verbe la question « quoi ? » sans préposition, puis la question « à quoi ? », et regarde laquelle des deux fonctionne.
Voir la correction pas à pas
Parce que le verbe « songer » n'a pas de complément d'objet direct. On songe à quelque chose : le complément est introduit par la préposition « à », c'est donc un complément d'objet indirect. Or la voix passive fonctionne en faisant du COD le sujet de la phrase nouvelle ; sans COD, il n'y a rien à promouvoir, et la transformation est impossible. Le test se fait en deux secondes : pose la question « elle songeait quoi ? ». Elle ne donne aucune réponse ; la question qui marche est « elle songeait à quoi ? ». Retiens donc la règle : seuls les verbes transitifs directs acceptent la voix passive.

Les pièges à éviter

  • Confondre l'auteur et le narrateur.
  • Écrire « le narrateur est à la première personne » devant un texte en « il ».
  • Changer le temps du verbe en passant à la voix passive.
  • Mettre au passif un verbe sans COD.

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