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Troisième · Français · Chapitre 6

Agir dans la cité : la littérature engagée

Ce que tu sauras faire

  • Dire ce qu'est un écrivain engagé et à quelles conditions un texte peut agir sur le monde
  • Relier un texte à son contexte historique et expliquer contre quoi il se dresse
  • Reconnaître et nommer les procédés de l'engagement : anaphore, accumulation, antithèse, apostrophe, gradation
  • Distinguer le registre pathétique du registre polémique et justifier ton choix
  • Analyser un texte ironique, où l'auteur pense exactement le contraire de ce qu'il écrit
  • Justifier chaque analyse par une citation exacte, introduite et ponctuée correctement
  • Rédiger un paragraphe argumenté ou une lettre ouverte qui défend une cause

Au programme du chapitre

  1. Un écrivain engagé : de quoi parle-t-on ?
  2. Témoigner : faire voir pour faire agir
  3. Dénoncer par l'ironie : dire le contraire de ce que l'on pense
  4. La lettre ouverte et le discours politique
  5. Les procédés de l'engagement
  6. Deux registres à ne pas confondre : pathétique et polémique
  7. Un texte et son contexte : lire avec l'Histoire
  8. Analyser un texte engagé : la méthode complète

Exercices corrigés

Exercice 1

Pourquoi Zola choisit-il de publier une lettre ouverte dans un journal, plutôt que d'envoyer une lettre privée au président de la République ?
Un coup de pouce
Demande-toi ce qu'il advient d'une lettre que personne d'autre que son destinataire ne peut lire.
Voir la correction pas à pas
Parce que le destinataire officiel n'est pas le vrai destinataire. Une lettre privée au président Félix Faure aurait pu être lue, classée, puis oubliée sans que personne ne le sache. Publiée dans L'Aurore le 13 janvier 1898, la lettre devient un événement public : des centaines de milliers de lecteurs deviennent les témoins de l'accusation. Le président est ainsi placé devant ses responsabilités sous le regard de tous, ce qui l'empêche de se taire. Le vrai destinataire de « J'accuse… ! » est donc l'opinion publique, et le président sert d'adresse officielle. C'est exactement le principe de la lettre ouverte : la forme privée est un prétexte, la publicité est l'arme.

Exercice 2

★ Nomme le procédé souligné dans chaque énoncé. a) « J'accuse le général Mercier… J'accuse le général Billot… J'accuse le général de Boisdeffre… »   b) « diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire »   c) Un texte qui oppose « le logis propre, humble, paisible, honnête » et « deux balles dans la tête ».
Un coup de pouce
Regarde d'abord la place de la répétition : au début de la phrase, il s'agit d'une anaphore.
Voir la correction pas à pas
a) Une anaphore : le même groupe de mots, « J'accuse », est répété au début de plusieurs phrases successives.
b) Une accumulation : quatre verbes de même fonction sont énumérés.
c) Une antithèse : deux idées de sens opposé, la paix du foyer et la violence du meurtre, sont rapprochées.

Les pièges à éviter

  • Écrire que Montesquieu justifie l'esclavage parce qu'il écrit que le sucre serait trop cher.
  • Nommer un procédé sans citer le texte ni expliquer son effet.
  • Confondre anaphore et simple répétition.
  • Employer le mot pathétique au sens de ridicule.

Pour aller plus loin

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