MyHEdison

Sixième · Sciences et technologie · Chapitre 4

Mouvement et vitesse, jour et nuit, saisons

Ce que tu sauras faire

  • Décrire un mouvement en précisant toujours « par rapport à » quel observateur, et reconnaître un mouvement rectiligne ou circulaire.
  • Mesurer une distance et une durée avec le bon instrument et convertir les unités de distance (km, m, cm) et de temps (h, min, s).
  • Calculer la valeur d'une vitesse avec v = d ÷ t dans le cas d'un mouvement uniforme, et écrire l'unité qui convient (m/s ou km/h).
  • Distinguer un mouvement à vitesse constante d'un mouvement à vitesse variable, par exemple sur une chronophotographie.
  • Situer des ordres de grandeur de vitesse : piéton, vélo, voiture, TGV.
  • Décrire le mouvement de chaque partie d'un objet technique (poulie, cabine d'ascenseur, contrepoids) par rapport à une autre.
  • Expliquer l'alternance du jour et de la nuit avec la rotation de la Terre autour de l'axe des pôles et un modèle lampe-globe.
  • Associer la durée d'une année à la révolution de la Terre autour du Soleil (point de vue héliocentrique) et la durée d'un jour à la rotation de la Terre.

Au programme du chapitre

  1. Bouge-t-il vraiment ? Toujours « par rapport à… »
  2. Décrire un mouvement : rectiligne ou circulaire
  3. Mesurer une distance et une durée
  4. La vitesse : v = d ÷ t
  5. Vitesse constante ou vitesse variable ?
  6. Dans un objet technique, chaque partie a son mouvement
  7. Pourquoi y a-t-il le jour et la nuit ? La rotation de la Terre
  8. Un tour autour du Soleil : la révolution et l'année
  9. Les saisons : un Soleil plus ou moins haut, des jours plus ou moins longs

Exercices corrigés

Exercice 1

Hugo est assis dans un train qui roule. Il dit : « Je suis immobile. » Mina, debout sur le quai, dit : « Tu es en mouvement. » Qui a raison ? Réécris les deux phrases pour qu'elles soient justes.
Un coup de pouce
Dans chaque phrase, il manque les mots « par rapport à… ».
Voir la correction pas à pas

Les deux ont raison, car ils ne parlent pas par rapport au même observateur.

Hugo : « Je suis immobile par rapport au train » (il reste sur son siège).

Mina : « Hugo est en mouvement par rapport au quai » (sa position change pour elle).

Exercice 2

Un film dure 1,5 h. Léa écrit : « Il dure 1 h 50 min. » A-t-elle raison ? Explique son erreur et donne la bonne durée.
Un coup de pouce
Combien de minutes y a-t-il dans une demi-heure ?
Voir la correction pas à pas

Non. Une heure compte 60 minutes, pas 100. Le chiffre après la virgule n'est pas un nombre de minutes.

0,5 h est une demi-heure, donc 30 minutes. La bonne durée est 1 h 30 min, soit 60 + 30 = 90 minutes.

Les pièges à éviter

  • On peut dire « il bouge » ou « il est immobile » sans préciser par rapport à quoi.
  • Si on ne sent rien bouger, c'est qu'on est immobile.
  • On peut écrire une vitesse sans unité, ou mélanger les unités : 150 m en 30 s, cela fait 5 km/h.
  • 1,5 h, c'est 1 h 50 min.

Pour aller plus loin

Réviser autrement