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Première · Espagnol LVB · Chapitre 6

Dire qui agit et à qui : pronoms compléments, enclise, « on », passive et obligation

Ce que tu sauras faire

  • Identifier, dans une phrase espagnole, quel pronom remplace le complément d'objet direct et quel pronom remplace le complément d'objet indirect, et donc savoir dire qui agit et à qui.
  • Placer les pronoms compléments : devant le verbe conjugué, mais soudés à la fin de l'infinitif, du gérondif et de l'impératif affirmatif.
  • Ordonner deux pronoms dans le même groupe verbal, et appliquer sans hésiter la transformation de le et les en se devant un pronom de troisième personne.
  • Placer l'accent écrit qui apparaît sur la forme verbale lorsque la soudure d'un ou deux pronoms l'exige.
  • Employer la redondance du complément d'objet indirect et les pronoms toniques précédés de a, pour lever une ambiguïté ou pour insister.
  • Choisir entre les quatre traductions principales de « on » selon ce que la phrase veut dire du sujet effacé.
  • Construire une phrase passive en espagnol, et savoir pourquoi l'espagnol préfère presque toujours la passive réfléchie à la tournure avec ser suivi du participe.
  • Exprimer l'obligation en distinguant l'obligation personnelle, l'obligation générale, le devoir moral et la simple probabilité.

Au programme du chapitre

  1. Les pronoms compléments : l'inventaire et les deux fonctions
  2. La place du pronom : devant le verbe conjugué
  3. Quand deux pronoms se rencontrent : l'ordre
  4. Le devient se : la règle que personne ne peut deviner
  5. L'enclise : quand le pronom se soude au verbe
  6. L'accent écrit de l'enclise : la mécanique complète
  7. La redondance du complément indirect et les pronoms toniques
  8. Les quatre traductions de « on »
  9. La voix passive, et pourquoi l'espagnol l'évite
  10. L'expression de l'obligation

Exercices corrigés

Exercice 1

La forme le lo doy n'existe pas en espagnol, alors qu'elle respecte parfaitement la règle de l'ordre des pronoms. Explique pourquoi la langue la refuse, puis dis quel inconvénient la solution adoptée a créé, et comment l'espagnol le répare.
Un coup de pouce
Cherche du côté du son, pas du côté du sens. Puis demande-toi ce que le pronom le indiquait et que se n'indique plus.
Voir la correction pas à pas
Le refus n'a rien de logique : il est phonétique.
La suite le lo fait se succéder deux syllabes commençant par la même consonne, et l'espagnol a éliminé cette rencontre depuis des siècles en remplaçant le premier pronom par se. La forme correcte est donc se lo doy. La règle s'énonce ainsi : devant lo, la, los, las, les pronoms le et les deviennent se, quel que soit le verbe et quel que soit le temps.
L'inconvénient créé. Le était singulier et les pluriel ; se, lui, ne dit rien du nombre. La phrase se lo doy peut donc signifier « je le lui donne » aussi bien que « je le leur donne », et aucun élément de la phrase ne permet de choisir. L'espagnol a gagné en confort de prononciation ce qu'il a perdu en précision.
La réparation. La langue ajoute un groupe explicatif introduit par a : se lo doy a ella, se lo doy a ellos, se lo doy a mis padres. C'est la raison profonde pour laquelle la redondance du complément indirect est si fréquente en espagnol : elle ne double pas une information, elle en restitue une que la grammaire avait effacée.

Exercice 2

Un élève écrit : Se lo dije ayer. Son professeur note dans la marge : « À qui ? » L'élève trouve la remarque injuste, puisque sa phrase est grammaticalement irréprochable. Explique pourquoi la remarque est pourtant justifiée, et dis comment se corrige ce genre de phrase.
Un coup de pouce
La faute n'est pas de grammaire. Demande-toi ce que le pronom se ne dit pas, et combien de personnes différentes il peut représenter.
Voir la correction pas à pas
La phrase est effectivement irréprochable : se lo dije est bien formé, et rien n'y est fautif.
Mais elle est ambiguë, et l'ambiguïté vient d'une perte d'information inscrite dans la grammaire elle-même. Le se est issu de la transformation de le ou de les, et cette transformation efface le nombre. Se lo dije peut donc signifier « je le lui ai dit » ou « je le leur ai dit », et rien d'autre dans la phrase ne tranche : le verbe dije porte la marque de celui qui parle, pas de celui à qui l'on parle.
L'ambiguïté s'aggrave même d'un cran, parce que se peut aussi représenter usted ou ustedes. Quatre lectures sont donc possibles.
La correction consiste à ajouter un groupe tonique introduit par a : Se lo dije a ella, se lo dije a ellos, se lo dije a usted, se lo dije a mis compañeros. Ce groupe n'est pas une lourdeur mais une nécessité communicative, et c'est pourquoi l'espagnol l'emploie constamment.
Ce que tu dois en retenir pour ton écrit. Chaque fois que tu écris se lo, se la, se los ou se las, relis la phrase en te demandant si ton lecteur sait de qui il s'agit. S'il vient de le lire dans la phrase précédente, laisse ainsi. Sinon, précise. Cette relecture prend deux secondes et elle t'évitera la remarque la plus fréquente sur ce chapitre.

Les pièges à éviter

  • Écrire le lo ou les la : « Le lo he dicho esta mañana. »
  • Inverser l'ordre des pronoms : « Lo me das » au lieu de « Me lo das ».
  • Glisser un pronom entre l'auxiliaire et le participe : « He lo visto ».
  • Souder les pronoms à l'impératif négatif : « No dímelo » au lieu de « No me lo digas ».

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