Se relire et corriger ses erreurs

Ce que tu sauras faire

• Expliquer pourquoi comprendre une erreur aide plus à retenir la bonne réponse que recopier le corrigé.
• Raconter ce que montrent les travaux de Butterfield et Metcalfe (2001), de Metcalfe (2017) et de Kornell, Hays et Bjork (2009) sur les erreurs, et ce qu'ils ne prouvent pas.
• Dire ce que Hattie et Timperley (2007) disent du retour d'information, et en tirer trois questions pour progresser.
• Écrire trois réponses pour une erreur : ce qui était demandé, ce que tu as fait, ce que tu feras la prochaine fois.
• Classer une erreur dans une famille (je ne savais pas, j'ai mal lu, j'ai manqué de temps, j'étais distrait) et choisir une action.
• Se relire en trois passages à la fin d'un contrôle, et tenir un petit carnet des erreurs qui reviennent.

Au programme du chapitre

1. Une erreur, c'est une information
2. Ce que montrent les études
3. Geste n° 1 : trois réponses pour chaque erreur
4. Quelle sorte d'erreur ? Quatre familles
5. Geste n° 2 : refaire plus tard, et tenir un carnet
6. Geste n° 3 : se relire pendant un contrôle
7. Les limites