Se relire et corriger ses erreurs

Ce que tu sauras faire

• Expliquer pourquoi une erreur est une information utile, et pourquoi recopier le corrigé aide peu.
• Raconter ce que montrent quatre études sur les erreurs, la correction et le retour d'information, et ce qu'elles ne prouvent pas.
• Répondre par écrit, pour chaque erreur d'un devoir corrigé, à trois questions : ce qui était demandé, ce qui est juste, ce qui sera fait la prochaine fois.
• Refaire un exercice deux jours plus tard sans regarder le corrigé, et tenir un carnet d'erreurs (l'erreur, la bonne réponse, la raison en une phrase).
• Relire une copie en une passe par type d'erreur : consigne, nombres et unités, accords, justification.
• Reconnaître les limites de ces conseils : des études sur des adultes, et des conventions pratiques non testées chez des élèves de 12 ans.

Au programme du chapitre

1. Une erreur n'est pas une catastrophe : c'est une information
2. Ce que montrent les études
3. Geste n° 1 : trois questions devant chaque erreur
4. Geste n° 2 : refaire deux jours plus tard, et tenir un carnet
5. Geste n° 3 : se relire en une passe par type d'erreur
6. Limites