MyHEdison

Seconde · Anglais · Chapitre 1

Les temps du présent et du passé : ce qui se dit, ce qui se fait, ce qui a changé

Ce que tu sauras faire

  • Opposer le présent simple et le présent en -ing, et dire lequel décrit une habitude, lequel décrit ce qui se déroule au moment où l'on parle.
  • Reconnaître les verbes qui refusent la forme en -ing, comprendre pourquoi ils la refusent, et repérer les quelques verbes qui changent de sens en la prenant.
  • Former et employer le prétérit simple pour un fait passé, terminé et situé, y compris à la forme interrogative et négative avec did.
  • Employer le prétérit en -ing pour poser le décor d'un récit, et l'articuler avec le prétérit simple qui vient l'interrompre.
  • Former le present perfect simple et en -ing, et expliquer ce que chacun ajoute : le bilan pour l'un, la durée de l'activité pour l'autre.
  • Trancher entre prétérit et present perfect en se posant une seule question sur la fenêtre de temps, et employer since et for sans les confondre.
  • Employer le past perfect pour marquer qu'un fait est antérieur à un autre fait déjà passé, et construire un récit à deux plans.

Au programme du chapitre

  1. Le présent simple : ce qui est vrai en général
  2. Le présent en -ing : ce qui est en train de se faire
  3. Les verbes qui refusent le -ing
  4. Le prétérit simple : ce qui est fini et daté
  5. Le prétérit en -ing : le décor et l'interruption
  6. Le present perfect simple : le bilan qui touche le présent
  7. Le present perfect en -ing : la durée de l'activité
  8. Prétérit ou present perfect, since ou for
  9. Le past perfect : le passé du passé
  10. Le lexique du chapitre, à apprendre et à entendre

Exercices corrigés

Exercice 1

Un élève écrit : « Look at the stage, the actors sing now. » Il proteste qu'il a bien mis un présent, puisque la scène se passe sous ses yeux. Pourquoi sa phrase est-elle malgré tout fautive ?
Un coup de pouce
Demande-toi si la phrase décrit ce que ces comédiens font d'ordinaire, ou ce qu'ils font à cette seconde précise.
Voir la correction pas à pas
Il a raison sur un point : la scène se passe bien au moment où il parle. Son erreur est de croire qu'il n'existe qu'un seul présent en anglais.
Le présent simple ne dit jamais ce qui se déroule à l'instant. Il énonce une habitude, une vérité générale ou une caractéristique stable. « The actors sing » signifierait que ces comédiens chantent en général, que c'est leur métier ou leur habitude.
Pour une action en cours, saisie en plein milieu, l'anglais exige le présent en -ing : l'auxiliaire be au présent, suivi du verbe en -ing.
On écrit donc : « Look at the stage, the actors are singing now. »
Le mot now était d'ailleurs le signal : un marqueur d'instant présent appelle presque toujours la forme en -ing.

Exercice 2

Pourquoi peut-on dire I am thinking about my project mais pas I am knowing the answer, alors que think et know désignent tous les deux une activité de l'esprit ?
Un coup de pouce
Cherche lequel des deux verbes désigne quelque chose que l'on peut commencer, interrompre, puis reprendre.
Voir la correction pas à pas
Parce que ces deux verbes ne décrivent pas la même chose, malgré les apparences.
know désigne un état : on ne fait pas l'action de connaître, on se trouve dans la situation de savoir quelque chose. Un état ne se déroule pas, il ne se découpe pas en étapes, on ne peut ni l'interrompre ni le reprendre. La forme en -ing, qui sert précisément à montrer un processus en cours, n'a donc rien à saisir. On écrit I know the answer.
think, lui, a deux sens distincts. Quand il signifie « trouver, estimer », c'est un état : I think it is a good play, et le -ing est impossible. Quand il signifie « réfléchir », c'est une véritable activité mentale, qui dure, que l'on peut commencer et arrêter : I am thinking about my project est alors parfaitement correct.
Le test à retenir : mets le verbe en français après « je suis en train de ». « Je suis en train de réfléchir » se dit ; « je suis en train de connaître » ne se dit pas. Le -ing suit exactement cette frontière.

Les pièges à éviter

  • Employer le présent simple pour une action en cours : « Look, the actors sing. »
  • Mettre un -ing sur un verbe d'état : « I am knowing the answer. »
  • Oublier le -s de la troisième personne du singulier au présent simple.
  • Garder le -s ou la marque du passé après un auxiliaire : « Does she works? », « Did you saw? »

Pour aller plus loin

Le même thème dans d’autres classes

Anglais dans les autres classes

Réviser autrement