Mémoriser durablement : se tester plutôt que relire

Ce que tu sauras faire

• Expliquer la différence entre reconnaître une leçon en la relisant et la retrouver cahier fermé.
• Raconter ce que montrent deux expériences de laboratoire (2006 et 2008) sur la relecture et le test, et ce qu'elles ne prouvent pas.
• Citer une étude faite en classe auprès d'élèves de ton âge, et une revue de dix techniques d'étude.
• Écrire trois questions après un cours, y répondre cahier fermé, puis se corriger avec le cours.
• Fabriquer et utiliser des cartes de vocabulaire en anglais, en espagnol ou en allemand, en remettant les cartes ratées dans la pile.
• Reconnaître les limites de la technique : elle ne remplace pas la compréhension et doit rester sans enjeu.

Au programme du chapitre

1. Reconnaître, ce n'est pas retrouver
2. Ce que montrent les études
3. Geste n° 1 : trois questions après un cours
4. Geste n° 2 : des cartes pour les langues
5. Limites