MyHEdison

Troisième · Histoire-Géographie-EMC · Chapitre 1

Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Ce que tu sauras faire

  • Situer la Première Guerre mondiale et ses grandes dates sur une frise chronologique.
  • Expliquer l'échec de la guerre de mouvement et l'installation de la guerre de position.
  • Décrire l'expérience combattante des soldats à partir de l'exemple de Verdun (1916).
  • Expliquer ce qu'est une guerre totale : mobilisation des économies, des sociétés et des empires coloniaux.
  • Caractériser les violences de masse contre les civils et employer avec exactitude le terme de génocide à propos des Arméniens (1915).
  • Expliquer pourquoi 1917 est une année de rupture et quelles sont les conséquences du traité de Versailles (1919).
  • Analyser un document historique et expliquer ce qu'est le devoir de mémoire.

Au programme du chapitre

  1. L'engrenage de l'été 1914
  2. L'échec de la guerre de mouvement (1914)
  3. La guerre de position et l'expérience combattante : Verdun, 1916
  4. Une guerre totale : mobiliser les économies et les sociétés
  5. Les femmes et les empires coloniaux dans la guerre
  6. Les violences de masse contre les civils : le génocide des Arméniens (1915)
  7. 1917, l'année de rupture
  8. La fin de la guerre, les traités et le bilan
  9. EMC — Le devoir de mémoire

Exercices corrigés

Exercice 1

On lit souvent que la guerre de mouvement a « échoué ». Pourquoi peut-on dire qu'elle a échoué pour les deux camps à la fois, et non pour un seul ?
Un coup de pouce
Demande-toi ce que chaque camp espérait obtenir en août 1914, puis compare avec la situation réelle en décembre 1914.
Voir la correction pas à pas
Les deux états-majors avaient prévu le même type de guerre : une offensive rapide, décisive, terminée en quelques semaines. Du côté allemand, le plan consistait à écraser la France avant de se retourner vers la Russie : il échoue à la bataille de la Marne, du 6 au 12 septembre 1914, qui stoppe l'avance sur Paris. Du côté français, la contre-offensive repousse l'ennemi mais ne parvient pas à le chasser du territoire. Chacun tente ensuite de contourner l'adversaire par le nord, lors de la « course à la mer » : personne n'y parvient. À la fin de 1914, les deux armées s'enterrent le long d'un front continu d'environ 700 kilomètres. Le mot « échec » est donc exact pour les deux camps : aucun n'a obtenu la victoire rapide qu'il attendait, et tous deux se retrouvent enfermés dans une guerre longue que personne n'avait préparée.

Exercice 2

Pourquoi les historiens emploient-ils le mot « génocide » à propos des Arméniens, et non simplement le mot « massacre » ?
Un coup de pouce
Compare les deux définitions, puis vérifie lequel des deux mots suppose une organisation et une intention de faire disparaître un groupe.
Voir la correction pas à pas
Les deux mots ne désignent pas la même chose. Un massacre est le meurtre d'un grand nombre de personnes ; il peut être ponctuel, local, sans plan d'ensemble. Un génocide est l'extermination organisée et volontaire d'un groupe entier, décidée par un pouvoir, dans le but de le faire disparaître. Trois critères permettent de trancher. D'abord, le groupe est visé en tant que tel : ce sont les Arméniens de l'Empire ottoman qui sont ciblés, parce qu'ils sont arméniens. Ensuite, la destruction est organisée par un pouvoir d'État : elle commence avec l'arrestation des élites arméniennes de Constantinople le 24 avril 1915, puis se poursuit par la déportation de la population vers les déserts de Syrie et de Mésopotamie. Enfin, le but visé est la disparition du groupe, et non la victoire sur une armée. Ces trois critères étant réunis, le mot exact est « génocide ». La France a d'ailleurs reconnu ce génocide par une loi du 29 janvier 2001.

Les pièges à éviter

  • Confondre l'armistice du 11 novembre 1918 et le traité de Versailles du 28 juin 1919.
  • Écrire que la Première Guerre mondiale commence en 1914 sans savoir donner le jour ni le mois.
  • Définir la guerre totale par le nombre de morts.
  • Employer le mot « massacre » à la place du mot « génocide » pour les Arméniens.

Pour aller plus loin

Le même thème dans d’autres classes

Histoire-géographie et EMC dans les autres classes

Réviser autrement