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Terminale · Philosophie · Chapitre 1

La dissertation et l'explication de texte

Ce que tu sauras faire

  • Reconnaître ce que chacune des deux épreuves demande, et ce que le correcteur y cherche réellement
  • Analyser un sujet : repérer ses termes, ses présupposés, et ce qui y fait problème
  • Distinguer des notions voisines et construire une définition de travail au lieu de réciter un dictionnaire
  • Formuler une problématique qui ouvre une alternative, et non une question dont la réponse est déjà connue
  • Bâtir un plan dialectique qui progresse, au lieu d'opposer mécaniquement un oui et un non
  • Rédiger une introduction et une conclusion complètes, avec leurs étapes obligées
  • Mobiliser un exemple et le faire travailler, au lieu de l'empiler comme une preuve
  • Dégager la thèse d'un texte, suivre son mouvement argumentatif, expliquer ses termes et repérer ses enjeux

Au programme du chapitre

  1. Les deux épreuves : ce qu'on te demande vraiment
  2. Analyser un sujet : de la question posée au problème
  3. Conceptualiser : distinguer avant de définir
  4. La problématique : formuler l'alternative
  5. Le plan : progresser, et non balancer
  6. Rédiger : l'introduction, les transitions, la conclusion
  7. L'exemple : le faire travailler
  8. L'explication de texte : thèse, mouvement, termes, enjeux

Exercices corrigés

Exercice 1

Un élève affirme : « Le sujet est ' la liberté ', donc je vais parler de la liberté. » Qu'est-ce qui ne va pas dans cette phrase ?
Un coup de pouce
Compare deux sujets qui portent sur le même mot. Demandes-tu la même chose dans les deux cas ?
Voir la correction pas à pas
Il confond le thème et le sujet. Le thème est le domaine dont il est question ; le sujet est la question précise posée sur ce domaine. « La liberté consiste-t-elle à faire ce que l'on veut ? » et « Peut-on renoncer à sa liberté ? » ont le même thème et ne se traitent pas du tout de la même façon : la première interroge une définition, la seconde une possibilité et un droit.
Traiter le thème produit la copie-cours : tout ce qu'elle dit peut être vrai, et pourtant elle ne répond à rien. Le correcteur ne cherche pas ce que tu sais sur la liberté, il cherche ce que tu fais de la question posée.

Exercice 2

Pourquoi dit-on qu'une question de philosophie doit pouvoir recevoir deux réponses opposées ? Une question dont on ignore simplement la réponse ne suffirait-elle pas ?
Un coup de pouce
Demande-toi ce qui pourrait trancher la question : une recherche, ou un raisonnement ?
Voir la correction pas à pas
Non, et la différence est décisive. « Quelle est la population du Brésil ? » est une question dont j'ignore la réponse : il me manque une information, et une recherche la fournirait. Rien à penser, tout à consulter.
Un sujet de philosophie est autre chose : les deux réponses opposées sont soutenues par de bonnes raisons, et aucune information ne viendra trancher. C'est cette situation qu'on appelle un problème. S'il n'y a pas de tension, il n'y a rien à démontrer : la question « Le bonheur est-il souhaitable ? » n'est pas un sujet, parce que personne ne soutient sérieusement le contraire.
Le test est simple : si tu ne peux pas écrire un argument solide pour la réponse que tu refuses, tu n'as pas encore trouvé le problème.

Les pièges à éviter

  • Traiter le thème au lieu de la question : sur « Suffit-il d'être informé pour savoir ? », écrire trois parties sur les médias et les fausses nouvelles.
  • Confondre une opinion et un argument : « je pense que… », « personnellement… », « il est évident que… ».
  • Fabriquer une fausse opposition pour avoir deux parties : « L'art doit-il plaire, ou faire réfléchir ? » alors que rien n'interdit les deux.
  • Le plan-balance : oui, non, un peu des deux. Chaque partie est juste, et pourtant la note est basse.

Pour aller plus loin

Philosophie et HLP dans les autres classes

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