Réviser pour de bon et préparer les épreuves anticipées

Ce que tu sauras faire

• Expliquer pourquoi la sensation d'avoir compris pendant une révision ne dit presque rien de ce qu'il en restera.
• Citer les quatre méthodes d'apprentissage les mieux établies, et nommer au moins une recherche qui appuie chacune d'elles.
• Transformer un chapitre de cours en questions de récupération, et écrire le calendrier de reprises espacées qui va avec.
• Pratiquer l'auto-explication et l'entrelacement, et reconnaître que leur inconfort est le signe qu'ils travaillent.
• Écarter cinq habitudes très répandues qui rapportent beaucoup moins qu'on ne le croit, et récupérer le temps ainsi libéré.
• Bâtir un plan de travail de l'année de première jusqu'aux épreuves anticipées, en écrivant le quand, le où et le comment.
• Appliquer ces méthodes aux quatre œuvres du programme de français, à l'explication linéaire et à la lecture à voix haute.
• Instruire le choix de la spécialité à conserver à partir de sources publiées, et écrire « non publié » plutôt que de deviner.

Au programme du chapitre

1. Ce que tu ressens pendant une révision ne dit presque rien de ce qu'il en restera
2. L'échelle d'utilité : dix techniques passées au crible
3. La récupération active : se tester, c'est apprendre
4. La répétition espacée : le même temps, découpé autrement
5. L'auto-explication : la question « pourquoi ? » posée à soi-même
6. L'entrelacement : mélanger les types d'exercices
7. Ce qui ne marche pas, ou très peu
8. Organiser l'année de première : de septembre aux épreuves anticipées
9. Appliquer tout cela au français : l'écrit et l'oral
10. Choisir la spécialité que tu garderas : une décision, pas une préférence
11. Le sommeil et le stress : la part du travail qui ne se fait pas au bureau