Composer, puis apprendre de sa copie : le devoir sur table et son lendemain

Ce que tu sauras faire

• Expliquer pourquoi un devoir sur table fait apprendre, et pas seulement mesurer.
• Organiser un entraînement qui ressemble à l'épreuve par sa tâche, et non par sa seule durée.
• Répartir son temps sur un barème, et justifier cette répartition par un raisonnement, non par une impression.
• Dire ce que devient une réponse que l'on change en relisant, et écarter le mythe de la première intuition.
• Distinguer un retour qui porte sur la tâche d'un retour qui porte sur la personne, et dire lequel fait progresser.
• Trier les erreurs d'une copie en quatre familles, et associer à chaque famille un geste de correction différent.
• Tenir un carnet d'erreurs et programmer les reprises qui empêchent la même faute de revenir.

Au programme du chapitre

1. Un devoir sur table n'est pas seulement une mesure
2. S'entraîner dans les conditions de l'épreuve — la tâche d'abord, le décor ensuite
3. La veille, et la nuit
4. Les dix premières minutes : lire tout, puis répartir
5. Pendant l'épreuve : ce que le stress prend, et ce qui se fait quand la tête est vide
6. Les dernières minutes : relire, et le mythe de la première intuition
7. La copie rendue : ce qu'est un retour utile
8. Trier ses erreurs : quatre familles, quatre gestes différents
9. Le carnet d'erreurs, et les deux dates
10. Trois idées répandues, et ce qu'elles valent