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Cinquième · Technologie · Chapitre 2

Choisir un objet technique : cycle de vie, développement durable, performances

Ce que tu sauras faire

  • Repérer, pour un objet ou système technique (OST), les matériaux, les sources et formes d'énergie, et la manière dont il traite l'information.
  • Lire une notice et une documentation technique pour y retrouver une consigne, une caractéristique ou une valeur avec son unité.
  • Décrire les étapes du cycle de vie d'un OST et dire lesquelles sont influencées par le choix d'un matériau ou d'une énergie.
  • Nommer les impacts d'un OST sur l'air, l'eau, le sol et la santé, et expliquer les trois piliers du développement durable.
  • Lire l'étiquette énergie et l'indice de réparabilité, et les utiliser comme critères de choix avec la qualité, la durabilité et la recyclabilité.
  • Mesurer et comparer une performance (vitesse, autonomie) en suivant un protocole fourni, en répétant la mesure et en calculant une moyenne.
  • Choisir un matériau, une source d'énergie, puis un OST parmi plusieurs propositions, et justifier ce choix avec des valeurs lues ou mesurées.

Au programme du chapitre

  1. Choisir, c'est comparer des propositions à un besoin
  2. Repérer ce qui compose un OST : matériaux, énergie, information
  3. La notice et la documentation technique
  4. Le cycle de vie d'un OST, et ce que nos choix changent
  5. Les impacts sur l'environnement : air, eau, sol, santé
  6. Le développement durable et ses trois piliers
  7. Les critères de choix et les deux affichages officiels
  8. Mesurer et comparer une performance
  9. Choisir un matériau parmi plusieurs propositions
  10. Choisir une source d'énergie parmi plusieurs propositions
  11. Choisir un OST : tout assembler

Exercices corrigés

Exercice 1

Un catalogue vante un boîtier « tout en aluminium, un matériau léger ». Pourquoi ne suffit-il pas de dire « léger » pour affirmer que c'est le meilleur choix pour l'environnement ?
Un coup de pouce
Passe en revue les cinq étapes du cycle de vie et cherche où l'aluminium gagne, où il perd.
Voir la correction pas à pas
Un matériau léger aide à l'étape du transport et de l'utilisation : il y a moins de masse à déplacer. Mais l'aluminium neuf demande beaucoup d'énergie pour être fabriqué à partir du minerai.
Il devient très intéressant s'il est recyclé (environ 95 % d'énergie en moins, d'après l'Institut international de l'aluminium) ou s'il sert longtemps puis se recycle en fin de vie. Un choix se juge sur tout le cycle de vie, pas sur une seule qualité.

Exercice 2

Deux lave-vaisselle sont classés B et D à l'étiquette énergie. Un élève affirme : « Le B consomme deux fois moins que le D. » Peut-on le dire ?
Un coup de pouce
Cherche sur l'étiquette la valeur chiffrée : c'est elle qui permet de calculer un écart.
Voir la correction pas à pas
Non. Une lettre de l'étiquette est un classement, pas une mesure. Passer de D à B fait gagner deux classes, ce qui ne veut pas dire « deux fois moins ».
Pour savoir de combien les appareils diffèrent, on lit la consommation chiffrée écrite sur l'étiquette et on compare les deux nombres avec leur unité. La lettre est un repère rapide, elle ne remplace pas le chiffre.

Les pièges à éviter

  • Choisir sans avoir écrit les critères, en se fiant au prix ou à l'apparence.
  • Confondre la valeur annoncée par le fabricant et la valeur mesurée avec un protocole.
  • Lire une lettre de l'étiquette énergie comme une mesure, ou comparer des appareils de types différents.
  • Croire qu'une bonne note de réparabilité garantit que l'appareil ne tombera jamais en panne.

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