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Cinquième · SVT · Chapitre 5

Reproduction des êtres vivants et dynamique des populations

Ce que tu sauras faire

  • Distinguer reproduction sexuée et reproduction asexuée, et comparer le patrimoine génétique des descendants à celui de leur(s) parent(s).
  • Définir gamète et fécondation, et comparer un gamète mâle et un gamète femelle (taille, mobilité, nombre, réserves).
  • Relier le milieu de vie (eau, air) au mode de rencontre des gamètes, externe ou interne, et au nombre d'œufs ou de petits produits.
  • Légender une fleur et expliquer, dans l'ordre, la pollinisation, la fécondation, la formation de la graine et celle du fruit.
  • Relier la forme d'un fruit ou d'une graine à son mode de dissémination (vent, animaux, eau, éclatement) et citer les conditions d'une germination.
  • Comparer le développement des Vertébrés ovipares et vivipares, de la fécondation jusqu'au jeune.
  • Identifier les paramètres du milieu (nourriture, eau, température, prédateurs, maladies, espace) qui font varier la survie des individus.
  • Exploiter un tableau, un graphique ou un comptage de terrain pour décrire l'évolution d'une population, calculer une moyenne et estimer un effectif.

Au programme du chapitre

  1. Deux façons de se reproduire
  2. Les gamètes et la fécondation
  3. Les Vertébrés : milieu de vie, rencontre des gamètes et développement
  4. La plante à fleurs : la fleur et la pollinisation
  5. De la fécondation à la graine, du fruit à la dissémination
  6. Le milieu et la survie des individus
  7. La dynamique des populations
  8. Observer et mesurer une population sur le terrain
  9. Ce qu'il faut retenir

Exercices corrigés

Exercice 1

Une jardinière coupe une tige de géranium et la plante en terre : elle donne un nouveau géranium. Un élève dit : « C'est une reproduction sexuée, puisque la plante a fait des racines et des feuilles. » Qu'en penses-tu ?
Un coup de pouce
Cherche les gamètes et la fécondation : sont-ils présents ? Combien y a-t-il de parents ?
Voir la correction pas à pas
L'élève se trompe : c'est une reproduction asexuée. Il n'y a eu qu'un seul parent, aucun gamète et aucune fécondation. Faire des racines et des feuilles ne prouve rien : toutes les plantes en ont. Le nouveau géranium est un clone de la plante dont on a coupé la tige. Pour une reproduction sexuée, il faudrait des fleurs, une pollinisation, une fécondation, puis une graine.

Exercice 2

Deux chatons d'une même portée n'ont pas la même couleur de pelage. Un élève en conclut qu'ils n'ont pas les mêmes parents. Que lui réponds-tu ?
Un coup de pouce
Pense aux gamètes : ceux d'un même parent sont-ils tous pareils ? Qui décide de la rencontre ?
Voir la correction pas à pas
Les chatons peuvent très bien avoir les mêmes parents. La reproduction des chats est sexuée : chaque chaton est issu d'un gamète mâle et d'un gamète femelle différents de ceux de ses frères et sœurs. Les gamètes d'un même parent ne sont pas tous identiques, et le hasard décide de leur rencontre. Chaque chaton reçoit donc un mélange différent du patrimoine génétique de ses parents : il leur ressemble, sans être identique à eux ni à ses frères et sœurs.

Les pièges à éviter

  • Croire que les descendants d'une reproduction asexuée sont différents de leur parent.
  • Confondre pollinisation et fécondation.
  • Écrire que l'ovule devient le fruit ou que l'ovaire devient la graine.
  • Dire que le grain de pollen est le gamète mâle.

Pour aller plus loin

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