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Sixième · Histoire-Géographie-EMC · Chapitre 1

Histoire — Les débuts de l'humanité, les migrations et la « révolution » néolithique

Ce que tu sauras faire

  • Situer des événements sur une frise chronologique et calculer une durée, en millions d'années, en milliers d'années, puis avant et après J.-C.
  • Expliquer comment les chercheurs savent des choses sur la préhistoire : fossiles, outils, sites de fouilles, datations.
  • Lire une carte pour décrire les premières grandes migrations de l'humanité, de l'Afrique vers d'autres continents.
  • Expliquer comment les groupes humains s'adaptent aux grands changements du climat.
  • Décrire le mode de vie des chasseurs-cueilleurs nomades du Paléolithique.
  • Expliquer la « révolution » néolithique : sédentarisation, agriculture et élevage, à des moments différents selon les régions du monde.
  • Décrire comment les femmes et les hommes du Néolithique transforment leur environnement, et analyser un document.

Au programme du chapitre

  1. Se repérer dans le temps
  2. Comment sait-on ce qui s'est passé avant l'écriture ?
  3. Les premiers humains et les grandes migrations
  4. Un climat qui change : s'adapter pour survivre
  5. Chasseurs-cueilleurs : vivre de ce que la nature donne
  6. La « révolution » néolithique : produire sa nourriture
  7. Les femmes et les hommes transforment leur environnement
  8. Faits établis, discussions et fiction

Exercices corrigés

Exercice 1

Il n'existe aucun livre écrit par les humains de la préhistoire. Comment les chercheurs peuvent-ils pourtant connaître leur façon de vivre ?
Un coup de pouce
Pense aux indices qu'un détective récupère sur le lieu d'un événement : il n'y a pas de témoin, mais il y a des traces.
Voir la correction pas à pas
Ils étudient les traces laissées par ces humains : des fossiles (des os, des dents), des outils en pierre, des restes de foyers, des os d'animaux mangés, des peintures sur les parois des grottes. Ils fouillent la terre avec précaution, décrivent chaque objet et le datent. Ils croisent ensuite les informations de plusieurs spécialistes (archéologues, paléontologues, géologues…). Ils peuvent ainsi dire ce que les humains savaient faire et comment ils vivaient, même sans texte.

Exercice 2

En 2017, des chercheurs annoncent que les restes de Jebel Irhoud, au Maroc, ont environ 300 000 ans, alors qu'on les croyait bien plus récents. Est-ce la preuve que les chercheurs se trompent tout le temps ?
Un coup de pouce
Demande-toi ce qui a changé entre 1961 et 2017 : les restes, ou les moyens de les dater ?
Voir la correction pas à pas
Non. Les restes avaient été découverts en 1961. Avec de nouvelles méthodes de datation, les chercheurs ont pu mesurer un âge plus précis et corriger la date. C'est ainsi que la science avance : un fait scientifique est établi avec les moyens du moment, et il peut être précisé ou corrigé quand de nouvelles preuves apparaissent. C'est pourquoi on écrit souvent « environ » ou « vers ».

Les pièges à éviter

  • Comparer des dates avant J.-C. comme des dates après J.-C. : écrire que 3300 av. J.-C. est plus ancien que 9500 av. J.-C.
  • Écrire que la préhistoire commence avec l'écriture.
  • Dire que des humains préhistoriques ont vécu en même temps que les dinosaures.
  • Écrire que Lucy est un Homo sapiens.

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