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Première · Histoire-Géographie · Chapitre 3

La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial

Ce que tu sauras faire

  • Expliquer comment un régime né d'une défaite devient, entre 1870 et 1879, une République durablement installée, et nommer les textes qui l'organisent.
  • Caractériser les lois républicaines des années 1880 et distinguer les trois lois scolaires de 1881, 1882 et 1886.
  • Raconter l'affaire Dreyfus dans son enchaînement daté et expliquer pourquoi elle divise la société française.
  • Expliquer ce que la loi du 9 décembre 1905 sépare, ce qu'elle garantit et ce qu'elle ne dit pas.
  • Situer les étapes de la construction de l'empire colonial et distinguer colonie, protectorat et départements d'Algérie.
  • Exposer les arguments des partisans et ceux des opposants de la colonisation, en citant des acteurs et des dates.
  • Décrire la condition juridique des colonisés et distinguer un fait établi d'un bilan discuté entre historiens.

Au programme du chapitre

  1. Fonder une République qui dure (1870-1879)
  2. Une République qui entre dans la vie quotidienne (1879-1884)
  3. L'école de la République : gratuité, obligation, laïcité
  4. La République ébranlée : du boulangisme à l'affaire Dreyfus
  5. La laïcité de l'État : la loi du 9 décembre 1905
  6. Construire un empire colonial (1830-1912)
  7. Justifier la colonisation : les mots des contemporains
  8. Être colonisé : sujet, et non citoyen
  9. Ce que les historiens discutent encore

Exercices corrigés

Exercice 1

Un élève écrit : « En 1882, l'école devient gratuite, obligatoire et laïque. » Corrige cette phrase et explique pourquoi la correction n'est pas un détail.
Un coup de pouce
Compte les décisions contenues dans la phrase : combien y a-t-il de choses différentes ? Cherche ensuite une date pour chacune.
Voir la correction pas à pas
La phrase confond trois lois distinctes. La gratuité de l'enseignement primaire public date de la loi du 16 juin 1881. L'obligation d'instruction de 6 à 13 ans et la laïcité des programmes datent de la loi du 28 mars 1882. La laïcisation du personnel enseignant des écoles publiques date de la loi Goblet du 30 octobre 1886. La correction n'est pas un détail pour trois raisons. D'abord, elle est exacte : trois textes, trois moments, trois décisions de nature différente. Ensuite, elle montre que la laïcité s'est construite par étapes et non d'un coup : on retire d'abord la religion des programmes, on attend quatre ans de plus pour remplacer les maîtres congréganistes par des maîtres laïques. Enfin, elle évite une seconde erreur, plus grave : la loi de 1882 rend obligatoire l'instruction, non la fréquentation d'une école publique — l'instruction en famille ou dans une école privée reste possible, et la liberté d'enseignement n'est pas supprimée.

Exercice 2

Jules Ferry est à la fois le promoteur des lois scolaires et celui de l'expansion coloniale. En quoi ce seul fait est-il utile pour comprendre la Troisième République avant 1914 ?
Un coup de pouce
Cherche ce que les deux politiques ont en commun dans les mots employés, puis ce qui les sépare dans les droits réellement accordés.
Voir la correction pas à pas
Le même homme fait voter la gratuité de l'école primaire le 16 juin 1881, l'obligation et la laïcité des programmes le 28 mars 1882, et défend l'expansion coloniale à la tribune de la Chambre le 28 juillet 1885. Ce n'est pas une contradiction dans son esprit, et c'est là tout l'intérêt de la remarque : les deux politiques reposent sur la même idée d'une mission d'émancipation par l'instruction, appliquée aux enfants des campagnes françaises d'un côté, aux populations colonisées de l'autre. La différence, décisive, est que la première donne des droits — elle instruit de futurs citoyens — tandis que la seconde s'accompagne d'un droit d'exception qui refuse la citoyenneté, comme l'organise la loi du 28 juin 1881 sur l'indigénat en Algérie. Comprendre cela évite deux erreurs symétriques : croire que la République coloniale trahit la République scolaire, ou croire qu'elles n'ont rien à voir. Elles procèdent d'un même discours, et elles aboutissent à des statuts opposés.

Les pièges à éviter

  • Écrire « en 1882, l'école devient gratuite, obligatoire et laïque » : trois lois différentes sont fondues en une seule date.
  • Confondre la grâce du 19 septembre 1899 et la réhabilitation du 12 juillet 1906 dans l'affaire Dreyfus.
  • Écrire « suffrage universel » au lieu de « suffrage universel masculin » en parlant de la Troisième République avant 1914.
  • Croire que la loi du 9 décembre 1905 interdit les religions ou ferme les églises.

Pour aller plus loin

Histoire-géographie et EMC dans les autres classes

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