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Cinquième · Espagnol LV2 · Chapitre 2

Mi familia y cómo somos : famille, description et vêtements

Ce que tu sauras faire

  • Nommer les membres de sa famille (mi padre, mis hermanos, los abuelos, los tíos, mi prima Elena), dire son âge et celui des siens, et dire qu'on est hijo único ou qu'on a un hermano mayor ou menor.
  • Reconnaître le genre d'un nom (-o, -a et les exceptions courantes comme la mano ou el día) et former son pluriel : -s après une voyelle, -es après une consonne, lápiz devient lápices.
  • Choisir l'article défini (el, la, los, las) ou indéfini (un, una, unos, unas), comprendre pourquoi « des » ne se traduit pas, et employer les possessifs mi, mis, tu, tus.
  • Accorder un adjectif en genre et en nombre, y compris ceux en -e ou en consonne (amable, joven, azul), le placer après le nom et le renforcer avec muy, un poco, mucho et poco.
  • Décrire une personne avec ser + adjectif pour le caractère et le physique, tener + el pelo / los ojos pour les cheveux et les yeux, et llevar pour les lunettes et les vêtements.
  • Nommer les parties du corps, les vêtements et les couleurs, et les employer dans un portrait court et correctement accordé.
  • Comparer deux personnes avec más / menos + adjectif + que, avec mayor et menor pour l'âge, et ne pas dire como à la place de que.
  • Situer des personnes sur une photo (a la derecha de, a la izquierda de, delante de, detrás de, entre, en la fila de arriba) puis présenter sa famille et un portrait à l'écrit et à l'oral.

Au programme du chapitre

  1. La famille : qui est qui ?
  2. Genre et nombre des noms
  3. Les petits mots devant le nom : articles et mi / tu
  4. Décrire quelqu'un : ser + adjectif
  5. Le corps, les cheveux, les yeux : tener et llevar
  6. Les vêtements et les couleurs : à chacun son style
  7. Comparer deux personnes : más… que, menos… que
  8. Situer les personnes sur une photo
  9. Portraits de familles

Exercices corrigés

Exercice 1

Un élève écrit « Tengo dos hermano mayores » et pense que le pluriel se marque seulement sur l'adjectif. Explique ce qui ne va pas, corrige la phrase, puis dis pourquoi l'adjectif prend -es et non -s.
Un coup de pouce
Dos s'applique à tout le groupe. Lequel des deux mots a oublié son -s ?
Voir la correction pas à pas
Ce qui ne va pas. Le nombre dos annonce un pluriel : tout le groupe nominal doit le porter, donc le nom aussi. On écrit hermanos.
La correction : Tengo dos hermanos mayores.
Pourquoi -es. Mayor se termine par une consonne (r) : un mot qui finit par une consonne prend -es au pluriel, comme profesor, profesores. Mayor est identique au masculin et au féminin, mais pas au pluriel.
Méthode : compte d'abord les personnes (deux), mets le nom au pluriel, puis accorde l'adjectif d'après sa dernière lettre.

Exercice 2

Un élève traduit « Ma sœur a les cheveux longs » par « Mi hermana tiene los pelos largos ». Pourquoi cette phrase ne dit pas ce qu'il veut ? Corrige-la et explique l'accord de l'adjectif.
Un coup de pouce
Combien de mots espagnols désignent la chevelure d'une personne : un seul mot au singulier, ou plusieurs ?
Voir la correction pas à pas
Pourquoi ce n'est pas bon. En espagnol, el pelo est un mot singulier qui désigne l'ensemble de la chevelure. Los pelos désigne des cheveux pris un par un (comme « des poils »), ce qui n'est pas du tout ce que l'élève veut dire. Il a copié le pluriel du français.
La correction : Mi hermana tiene el pelo largo.
L'accord : l'adjectif s'accorde avec pelo, masculin singulier : largo, et non largos. Pour les yeux, au contraire, on garde le pluriel : los ojos verdes.

Les pièges à éviter

  • Dire l'âge avec ser : « Soy doce años » ou « Mi abuelo es setenta ».
  • Faire accorder mi avec le genre de la personne : « mis tía », « mi hermanos ».
  • Oublier ou ajouter l'accent sur tu : « tú madre », « tu eres ».
  • Faire l'élision de l'article : « l'abuela », « el abuela ».

Pour aller plus loin

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